Plantes – Affaires humaines

Plantes - Affaires humaines

  • gamétophyte méga ou femelle
  • mégaspore
  • méiose
  • micro ou gamétophyte mâle
  • micropyle
  • microspore
  • ovaire
  • ovule
  • pétales
  • pistil
  • polaires (fusion) des noyaux
  • pollen
  • tube pollinique
  • pollinisation
  • radicule
  • réceptacle
  • la graine
  • tégument
  • sépales
  • reproduction sexuée
  • sperme
  • sporophyte
  • étamines
  • stigmate
  • style
  • légume
  • zygote

Quelques questions supplémentaires et des conseils d’étude .

1. Pour chacun des éléments suivants, encerclez celui qui ne fait pas partie du groupe. Ensuite, expliquer la relation entre les membres restants en donnant un titre au groupe: (a) anthères, oeuf, ovule, le placenta, la stigmatisation; (B) des feuilles, de l’ovaire, pétale, la racine, le sperme; (C) coléoptile, endosperme, epicotyl, hypocotyle, radicelles; (D) le maïs, l’arachide, la citrouille, épinards, tomates.

2. Certaines plantes produisent des graines vivipares / embryons. Cela signifie que les embryons ne sont soumis à un processus de dormance et continuent de se développer à droite sur la plante mère. Lequel des éléments suivants pensez-vous est le plus susceptible d’avoir des embryons vivipares: (a) Chênes qui vivent dans les bois CSB / SJU; (B) un arbre de mangrove qui vit le long de la ligne de côte des océans équatoriales; (E) le maïs. Astuce: pensez à la stabilité des habitats.

3. Croquis et étiqueter une fleur typique. Indiquez la fonction de chaque partie (réceptacle, sépales, pétales, étamines, anthères, filament, pistil, stigmate, le style, l’ovaire, l’ovule, nectaire. (Une bonne question)

4. Esquisser le cycle typique de la vie d’une plante à fleurs. Inclure dans votre diagramme qui suit: sporophyte, microspore, mégaspore, gamète, sperme, oeuf, fertilisation, méiose, gamétophyte, gamétophyte mâle, gamétophyte femelle, microspore cellule mère, mégaspore mère cellulaire, zygote, embryon, haploïde, diploïde. Savez-vous dans quelle partie de la plante les différentes étapes se produisent? (Une autre bonne question). Consultez Gink & Aller.

5. Pouvez-vous faire une carte conceptuelle de l’ensemble du chapitre? Ou comment, structure de la fleur juste? ou cycle de vie?

6. Comparer et contraste l’auto-pollinisation et la pollinisation croisée.

7. Qu’est-ce qu’un fruit? Comparer et simple, globale et fruits multiples.

8. Identifier certains des moyens par lesquels les plantes dispersent leurs fruits / graines.

Vous pouvez également commander ici.

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