Pourquoi différences individuelles devraient être élaborées

Pourquoi différences individuelles devraient être élaborées

Il en est ainsi parce qu’ils sont utiles à la société et à l’individu. Dans la société traditionnelle, il est probablement utile pour tout le monde à être aussi à satisfaire ses besoins de nourriture, d’abris et de vêtements: mais dans le présent complexe structure sociale spécialisation et l’unicité sont essentielles non seulement pour personne à survivre, mais pour la société d’exister en continu .

On fait sa contribution au bien de la société, dans son ensemble, en devenant un médecin, l’autre par devenir un scientifique, et ainsi de suite.

Un homme, qui est un enseignant de talent ou un scientifique doué ou un musicien renommé, obtient satisfaction pour lui-même grâce à la reconnaissance de son aptitude spéciale, faculté ou cadeau. La fonction de l’école est donc de favoriser le talent ou le don ou aptitude particulière qu’un étudiant a pour qu’il puisse donner gracieusement et facilement quand une demande se fait sentir.

Les techniques d’apprentissage centrée pour l’enseignement des enfants exceptionnels (création).

La créativité est la capacité ou l’aptitude d’un individu à créer, découvrir ou produire une nouvelle idée ou un objet, y compris le réarrangement ou refonte de ce qui est déjà connu de lui. La créativité est universelle. Chacun de nous possède la capacité créative dans une certaine mesure. Grâce à l’expression créative quelque chose de nouveau se produit.

Définitions de la créativité

Selon Skinner, penseur créatif est celui qui explore de nouveaux domaines, fait de nouvelles observations, les prévisions et les inférences.

Selon Drevdahl, la créativité est la capacité d’une personne pour produire des compositions ou des idées qui sont essentiellement nouvelle.

Selon Stagner, la créativité implique la production d’une nouvelle identité totalement ou partiellement.

Selon Gange, la créativité comme une forme de résolution de problèmes qui implique des sauts intuitifs ou une combinaison des idées de domaines très éloignés de la connaissance.

Sur la base de ces définitions, nous trouvons que la créativité se entend «voir ou d’exprimer de nouvelles relations. La créativité implique différents traits ou qualités comme la fluidité, la flexibilité, l’originalité, élaborations, sensibilité», etc.

Creative enfants

Les expressions de changement créatif du comportement d’un niveau à un autre actionnelle-la pré-école, école primaire, l’école secondaire et l’enseignement supérieur.

Créativité dans la petite enfance

Enfants de 3 à 7 ans observent les catégories suivantes imagination créatrice « :

(A) Révision d’une image de mémoire unique.

(B) l’improvisation du thème à partir d’un certain nombre d’images.

(C) Organisation de la nature d’un composite à partir de plusieurs images.

(D) La sélection des différents éléments d’intérêt esthétique.

(E) Fusion des éléments de composition dans une composition de caractère élevé.

Créativité dans les années de l’école primaire

(A) La plus grande attention doit être accordée à la création littéraire et de l’art.

(B) Les murs des salles de classe et d’autres lieux devraient être décorés « par les enfants » « la créativité.

Des exemples de réalisations créatives remarquables à un âge tendre sont nombreux. Newton a passé son enfance faisant clepsydres et des modèles d’éoliennes. James Hillier a construit son premier microscope comme un garçon. Pascal a écrit son célèbre essai à 16 ans, le plus grand mathématicien Karl Friedric Gaus effectué son travail remarquable à 15.

Créativité dans le lycée

Certaines des manifestations de la créativité au cours de cette étape sont-

(A) Présentation d’un article original.

(B) Gagner un prix ou une récompense en compétition.

(C) des compétences de composition d’un ordre élevé.

(D) Inventer un dispositif brevetable. La créativité dans l’enseignement supérieur

Les manifestations de la créativité à ce stade sont-

(A) Les étudiants de niveau collégial et universitaire ont été trouvés pour produire presque tous les types d’inventions créatives produces-, des livres, des monographies et des articles originaux.

(B) Très souvent ces expressions sont les exigences de niveau collégial ou universitaire disponibles à l’extérieur et les activités.

(C) L’écriture d’une thèse et de commencer un projet.

(D) L’organisation d’un programme de groupe par des étudiants peut être considérée comme la manifestation de la créativité.

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