Quelle est l’énergie potentielle

Quelle est l'énergie potentielle

Ce bloc peut effectuer 1960 joules de travail.

Discussion Marchez-through

  • Prenez une bande de caoutchouc.
  • Étirez la bande de caoutchouc.
  • Demandez aux élèves si elle a toute l’énergie.
  • Relâchez bande de caoutchouc.
  • Expliquez aux élèves qu’il ne possède l’énergie, l’énergie potentielle. Cette énergie est devenue l’énergie cinétique que la bande de caoutchouc a été libéré.
  • Expliquent que l’énergie potentielle est l’énergie stockée dans un objet, et qu’il a le potentiel de devenir énergie cinétique.
  • Dites aux élèves la gravité provoque des objets au-dessus du sol pour avoir l’énergie potentielle. Si l’objet reste dans l’air, il a le potentiel de tomber.
  • Expliquez aux élèves qu’il ya trois choses nécessaires pour calculer combien la gravité potentielle d’énergie provoque un objet à avoir.
  • Dites-leur que la première est à quelle hauteur l’objet est sur le sol, le second est la masse de l’objet, et le dernier est le montant de l’accélération de la pesanteur.
  • Dites aux élèves que l’énergie potentielle est égale à mgh. Dans cette équation, m est la masse en kilogrammes, g est l’accélération due à la pesanteur, en mètres par seconde au carré, et h est la hauteur de l’objet.
  • Expliquez que l’accélération gravitationnelle est une constante, sur la terre, il est 9.80655 mètres par seconde.
  • Ramasser un objet que vous pouvez déposer.
  • Soulever en l’air.
  • Dites aux élèves que l’objet a maintenant l’énergie potentielle en raison de la gravité.
  • Déposez l’objet.
  • Expliquer à la srted en énergie cinétique.
  • Maintenant, demandez aux élèves d’utiliser leur modèle pour faire la démonstration suivante:
    1. Mettre deux caractères sur la plate-forme du modèle et l’une sur l’autre extrémité du levier.
    2. Faites glisser les deux caractères en bas de leur fils sur l’extrémité du levier.
    3. Maintenant soulevez l’autre personnage hors de lui avoir suivi le chemin de fil de cuivre.
    • Expliquez que les deux personnages avaient tout d’énergie potentielle au-dessus de la plate-forme et comme ils ont sauté il transformé en énergie cinétique. Cette énergie cinétique transférée à l’autre côté de levage de l’autre le plus performant dans l’air.
    • Dites aux élèves que les interprètes ont une énergie potentielle chaque fois qu’ils sont dans une position où ils vont tomber.
    • Expliquez que l’énergie potentielle est utilisée pour calculer la hauteur d’un interprète sera lancé hors d’un levier.
    • Leur dire que la variation de l’énergie potentielle est égale à l’inverse de la variation d’énergie cinétique. Par exemple, si une balle perdue dix unités d’énergie potentielle, il a gagné dix unités d’énergie cinétique.
    • Expliquez que si l’énergie potentielle tombe à zéro, alors l’énergie cinétique augmente à quelle que soit l’énergie potentielle était auparavant.
    • Dites aux élèves que les problèmes énergétiques potentiels ont également besoin d’avoir des unités indiquées.
    • Ecrire le problème suivant sur la carte ou au-dessus:

    Richard veut savoir combien d’énergie potentielle de son chat a quand il grimpe au sommet de l’arbre près de sa maison. L’arbre est de 15 mètres de haut et le chat a une masse de 5 kilogrammes. Quelle quantité d’énergie potentielle ne le chat at-il?

    • Donner aux élèves quelques minutes pour résoudre le problème.
    • Ensuite, écrire la solution suivante sur la carte:

    PE = (5 kg) (9,8 m / s 2) (15 mètres)

    PE = (5 kg) (2 147 m / s 2)

    PE = 735 kg m 2 2 ou 735 joules / s

    • Demandez aux élèves de travailler sur les deux feuilles de travail sur l’énergie potentielle et les terminer pour les devoirs.

    Qu’est-ce qu’il mène à

    L’énergie potentielle conduit à:

      • L’énergie potentielle dans les sources – une formule différente avec des applications différentes

      Feuille de contenu

      1. L’énergie potentielle est __________ énergie.
    • __________ Est une chose qui provoque l’énergie potentielle.
    • Un objet a une énergie potentielle si elle a ___________.
    • ________, ________, Et __________ affecter la quantité d’énergie potentielle dans un objet.
    • La formule de l’énergie potentielle est ____________.
    • __________ Doit être montré à des problèmes d’énergie potentielles.
    • La variation de l’énergie potentielle est _________ à l’opposé de la variation d’énergie cinétique.
    • Accélération de la pesanteur est un ___________.
    • Un objet énergie potentielle au __________ d’une chute est égale à une énergie cinétique des objets au __________ d’une chute.
    • Écrivez un exemple du monde réel de l’énergie potentielle.
    • Applications Feuille

      1. John a un objet en suspension dans l’air. Il a une masse de 50 kilogrammes et se trouve à 50 mètres au-dessus du sol. Combien de travail l’objet ferait si elle a été abandonnée?

      Vous pouvez également commander ici.

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